播音与主持艺术毕业论文范文4篇

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新媒体时代播音与主持艺术专业渐进式实践教学培养模式探***文献来源于网络，侵删，如有写作方面问题需要帮忙，请点 　　关键词：新媒体时代；播音与主持艺术专业；渐进式；实践教学；培养模式

　　引言

　　信息技术、互联网技术的发展，推动时代进步与发展，新媒体时代随之而来。实际上，新媒体是相对于传统媒体而言的，与传统媒体相比，新媒体的传播形式更加多样化、传播内容更及时。新媒体的实时交流的特点，使广大受众都可以利用互联网发声。由于新媒体具有很多独特之处，因此一出现就受到了人们的广泛 　　一、渐进式实践教学培养模式界定

　　渐进式实践教学培养模式是笔者所在专业依托国家级一流本科专业建设探究出的一套新型的实践教学培养模式，将所有的实践教学环节纳入人才培养的范畴，以“基础能力培养模式—职业能力培养模式—综合能力培养模式”的渐进式培养为主线，按照由浅入深、由表及里、由课程到任务、由技能到素质、由校内到校外、由单层次到多層次、由单一到融合的循序渐进的方式逐层推进培养层次，深化实践能力培养。

　　二、新媒体时代对播音专业实践教学培养模式的新要求

　　（一）教育过程中思维观念要求

　　伴随着我国经济的提升，人们生活节奏也在不断加快。同时微博、 　　（二）培养优秀播音主持人才的必然要求

　　新媒体时代对播音主持节目的制作提出了新要求，播音主持专业人员必须具备较强的新闻敏感性，并有较强的综合能力，这是制作优秀节目的关键。传统播音主持专业教学虽然可以培养适合传统媒体发展所需的人才，但这些人才已经无法适应新媒体时代的要求。如在新闻敏感性方面，传统媒体时代对播音主持专业人员这方面的要求不高，因此在教学中对这方面的重视度也不高。但在新媒体时代，若播音主持专业人员不具备较强的新闻敏感性，想要制作出适应新媒体时代的优秀节目就十分困难。同时，新媒体时代要求播音主持专业人员对新媒体有正确的了解与认识，并能掌握新媒体应用技巧与方法，还要有较强的综合能力，很多内容在传统媒体时代播音主持专业人才培养方面并未涉及，若不进行教学创新，培养出来的人才就很难适应新媒体时代的发展。

　　三、新媒体时代播音与主持艺术专业渐进式实践教学培养模式

　　（一）优化教学实践方式

　　融媒体是指把广播、电视、报纸等媒体进行全面整合，实现资源通融、内容兼容、宣传互融、利益共融。针对融媒体时代下的现场报道教学，传统的演播室模拟训练已经很难适应当下的媒体环境，因此，在现有的教学资源和设备条件下，教师在教学过程中，应更加主动地优化实践方法和手段。如在授课过程中，鼓励学生创办 　　（二）提升重视程度，开设专门课程

　　高校人才培养目标主要依靠课程体系建设得以实现。由于专业的交叉性特点，目前网络与新媒体专业的课程融合了新闻传播学、艺术学、计算机科学与技术等学科内容，形成了较为完善的课程体系。但是，随着媒介融合的深化及新媒体技术的发展，业界对媒体人才的需求标准不断提升，这也对网络与新媒体专业的人才培养提出了新的要求，所以必须要增设一些适应行业发展变化的新课程以满足需求。

　　（三）考虑时代发展需求，创新教学内容

　　新媒体时代，信息传播方式、传播特点发生了巨大改变，培养播音主持专业人才，也应考虑新媒体时代的特征，结合一线媒体岗位的实际情况调整教学内容。从教材入手，紧跟时代的发展改进、创新教材，编制与人才培养需求相符的教材。在教学中，教师应结合教材内容，延伸与新媒体相关的内容，使学生在正确理解教材内容的基础上，能够形成对新媒体的正确了解与认识，进而达到促进教学模式得到进一步优化、改进的目的。教学内容要与时俱进，形成动态革新的模式，紧跟时代发展，考虑新媒体时代的特征，时代不断进步与发展情况，持续优化和改进教学内容，保障教学内容与人才培养需求相符。

　　（四）不断完善教学设备，增加资金投入

　　在融媒体时代背景下，媒体的发展也是日新月异，高校应当重视教学设备的更新，加大在实践教学方面的资金投入，依据实践的相关需求，对建设资金进行科学合理规划。例如，可以扩大学校的实践教学场地，在设备方面，为学校播音主持专业配备高质量的器材设备，将学校原有的陈旧设备进行升级，使其与当下最先进的设备同步。另外，也可以聘请专业的设备管理维护人才，保障设备器材的完好和更新。对于落后的摄像机、小演播厅等要进行适当摒弃。

　　结束语

　　新媒体时代对实践教学培养模式提出了新的要求。面对新的机遇与挑战，既要保持传统教学模式下的经典做法，同时又需要不断总结思考、更新理念、调整策略。希望播音专业教学能以基础性培养、拓展性培养、高端性培养的渐进式实践教学培养模式为契机，一方面注重优化分层培养策略，逐步提升学生的专业能力；另一方面注重融合三个分层培养模式，提升学生的综合能力。通过渐进式实践教学培养模式，培养出更多适应时代发展需要的优秀复合型传播人才。

　　参考文献

　　[1]刘禹含.新媒体对播音与主持艺术专业发展的影响分析[J].新闻文化建设，（17）：-.

　　[2]赵小蓉，吴迪.融媒体时代播音主持专业人才培养的研究与尝试[J].记者观察，（30）：46-47.

　　[3]姚忠呈.新时代融媒体环境下播音主持专业教学问题探究[J].江西电力职业技术学院学报，，33（10）：34-35.

2.新媒体语境下播音主持语言艺术研究

　　摘要：新媒体语境下，传统媒体发生了颠覆性改变，这一趋势下，对播音主持提出了新要求，播音主持人既要有较高的专业素养和综合能力，又要不断提升语言功底，掌握语言艺术，形成独具特色的语言艺术风格，不断满足受众的多种要求。本文对新媒体语境进行简单介绍，分析了播音主持语言艺术特征，指出新媒体语境下播音主持发展现状，提出新媒体语境下增强播音主持语言艺术性的措施。

　　关键词：新媒体语境；播音主持；语言艺术

　　网络信息技术和科学技术日新月异的发展，加快了新媒体的发展进程，人们进入了新媒体时代，获取各类信息资讯的渠道与途径越发多样和便捷。作为传播信息资讯的播音主持人，要想在新媒体语境下继续发展，吸引越来越多的受众，提高节目效果和收视率，就要注重语言的艺术性，改变一成不变的播报风格和方式，迎合大众与时代发展趋势，既要做到客观、准确，有亲和力地传播新闻信息，又要善于使用语言艺术，淋漓尽致地展现语言的多种特征和风格，更好地满足不同受众群体对新闻信息的多样化需求。播音主持人只有认真研究并掌握语言艺术，才能灵活运用，进而提升自己的综合能力与水平，引领行业新风尚。

　　一、新媒体概述

　　新媒体是通过数字技术，以计算机网络、无线通信网等形式，借助电脑、手机、数字电视等终端，向用户提供信息和服务的传播形态[1]。区别于传统媒体，新媒体具有媒体个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样和信息发布实时等特征。而新媒体语境则是新媒体技术将人类交际行为由现实世界延伸到网络空间，出现了与之相适应的新的传播形态时，具有“即时性”特征的语境会随之改变。通过对新媒体语境的研究了解到，其特征包括传播主体的多元性与个性化、传播内容的多媒体与超文本性、传播行为的交互性、信息传播的实效性与全球性等。当今，新媒体的发展势态较为迅猛，给传统媒体带来了较大冲击，对于播音主持人来说，只有顺势而为，掌握新媒体的发展方向，研究新媒体时代下播音主持的語言艺术，才能实现良好发展，实现自我提升。

　　二、播音主持语言艺术特征

　　（一）真实性

　　传播事实真相是播音主持人的职责和使命所在。因此，语言的真实性既是播音主持应遵循的基本原则，需要给予高度 　　（二）时代性

　　新媒体语境下，播音主持进入了一个全新的时代，发展环境发生了较大变化。面对大环境的改变，播音主持人要改变传统思想和工作模式，具备与时俱进的意识，不断更新自我认识，提高专业素养，主动接受新事物，并且要与个人特征相融合，只有这样才能与时代发展并肩同行，进而满足新媒体语境下人们对播音主持的多种要求[3]。此外，播音主持人还要充分掌握新媒体的应用和发展方向，综合运用各种信息资源，学会使用具有时代特色和潮流风尚的语言带给受众全新的视听体验，让受众了解新闻资讯的同时，还能与自身的情感相呼应。

　　（三）审美性

　　新媒体时代下，新闻信息的呈现方式百花齐放，受众对播音主持人的审美需求日益提高。在这种情况下，播音主持人一方面要提升自己的综合素养和语言技巧；另一方面要培养自身审美意识，具备掌握语言艺术美感的能力，注重新闻信息传播的个性化、艺术性和创造性，将美好的一面展示给受众，使受众发现生活的惊喜和美好，从而提升新闻信息的传播价值[4]。

　　（四）创造性

　　随着我国广播电视行业的发展和大环境的改变，播音主持人间的竞争越发激烈。播音主持人要想在激烈的竞争中脱颖而出，成为符合新媒体发展需求、受众青睐的优秀播音主持人，除了具备较强的播音功底与丰富的工作经验外，还要深入研究语言艺术，在掌握和理解各类信息资讯的同时，用创造性的方式将新闻信息传播给受众[5]。另外，播音主持语言艺术所具有的创造性特征，能够化腐朽为神奇，哪怕是平淡的语言或新闻事件，也能妙语连珠，使新闻内容更生动、更精彩。

　　三、新媒体语境下播音主持发展现状

　　新媒体的迅速发展衍生出了短视频APP、 　　新媒体时代要求播音主持人既要有扎实的基本功、良好的应变能力和丰富的主持经验，又要具备创新意识和创造思维，灵活运用各类先进设备，善于运用语言艺术，拥有较强的语言表达能力。在众多要求中，语言表达能力尤为重要，播音主持人需要通过语言传播新闻信息，如果使用千篇一律的表达形式，没有形成自身的语言风格，不仅无法吸引更多的受众，还会适得其反，播音主持工作也会面临较大的发展问题。因此，播音主持人要顺应新媒体的发展方向，抓住提升自我的机遇，不断研究和揣摩语言表达，让语言艺术成为提升自己的关键。

　　四、新媒体语境下增强播音主持语言艺术性的措施

　　（一）规范用语，保持自身风格与特色

　　新媒体语境下，播音主持人要想强化语言艺术性，提升自身的能力水平，除了要掌握主持的基本功外，还要规范用语，保持自身风格与特色。面对激烈的岗位竞争，播音主持人要想脱颖而出，就要从自身寻求突破，善于创新，用语言的艺术和魅力去吸引受众，给受众留下深刻印象和独特的视听体验[7]。由于播音主持人的具体工作领域不同，所以在语言艺术的使用上也要有所区别，就娱乐性质的播音主持来说，如果使用较为庄重、严肃的语言，就会与报道的新闻内容格格不入，若是使用幽默风趣的语言进行报道，并根据新闻内容总结出较为精辟的“打油诗”、对联或是精妙的比喻，灵活使用语言艺术，将更容易吸引受众的注意力，同时提升自身的知名度；报道时事*治新闻的播音主持人，则要使用庄重、严肃的语言，以客观的态度表达自己的看法，引领正确的舆论导向。

（二）寓情于景，善于融入丰富的情感

　　播音主持人在播报新闻或讲解某场比赛时，应该饱含热情，将自己丰富的情感倾注其中，通过情感与声音的完美契合，增强节目的语言艺术感，调动受众的积极性。从目前来看，部分播音主持在日常工作过程中形式化地播报新闻，没有融入自己的真实情感，导致受众提不起兴趣，节目效果一般。新媒体语境下，播音主持人要想在语言艺术上实现突破，提升能力和水平，就要学会寓情于景，融入自己的情感，运用语言渲染氛围，将受众带入不同的情景中。比如，解说足球比赛时，播音主持人既要掌握足球的相关知识，向受众传递真实信息，又要饱含激情，带动全场氛围，确保受众继续观看的欲望；主持情感类节目时，要学会换位思考，总结问题时要一针见血，同时运用生活化的语言进行总结，让受众能够与自己的生活实际相联系，达到情感上的共鸣；播报时事*治新闻时，播音主持人应善于引导正确的舆论，就新闻内容做出客观的评价，同时要站在受众的立场进行适当的解读[8]。总之，不论何种性质，播音主持人都应融入自己的情感，并通过语言进行呈现，只有这样才能提升播音感染力，获得更多受众的认可和喜爱。

　　（三）提升自我，不断增强语言感染力

　　新媒体技术的迅速发展吸引了大量人员加入播音主持行业，这种发展趋势带给播音主持行业新鲜血液的同时，也给播音主持人队伍带来了困难和挑战。当前，随着抖音、快手等短视频的发展，自媒体人如雨后春笋般不断涌现，他们的想法新奇、有趣，吸引了许多粉丝。这对专业的播音主持人来说是一种较大的挑战。因此，在新媒体语境下，播音主持人要提升自我，就要不断夯实专业能力与职业素养，发挥自己专业化的优势，呈现专业的主持语言和独具魅力的艺术风格，增强语言感染力，从而调动受众的积极性，为自己的节目做好引流[9]。比如，播音主持人可以利用抖音、快手等较为火热的短视频平台宣传自己，通过说故事、讲新闻、表演才艺等较为新颖的方式吸引人们的注意力，逐渐增加受众数量，然后进行自我宣传、自我包装，让受众了解自己的本职工作，并将自己的激情和语言上的感染力带入日常工作中，使受众成为自己的追随者，因而提高节目收视率。除此之外，播音主持人还可以利用抖音、快手等短视频平台与受众进行互动，听取他们对节目的意见和建议，努力让节目成为受人喜爱的“常青树”。

　　（四）与时俱进，保证节目语言丰富性

　　新媒体语境下，语言艺术五花八门，除了日常用语外，一些较为流行的网络化语言也遍地开花，如尾款人、乘风破浪、爷青回、打工人等，还有一些用英文字母缩写的语言，如“U1S1”（有一说一）、“yyds”（永远的神）、“xswl”（笑死我了）等。对于播音主持来说，要想在节目播报过程中获得更多的受众与 　　（五）深度剖析，掌握语言精髓和特色

　　区别于其他的传媒行业，播音主持行业对语言的应用有着较为复杂的要求。播音主持人需要综合自身的工作经验以及对播音主持专业的理解认识，深层次解读和剖析播音主持语言的特色和魅力，找出存在共性的语言特征，掌握播音主持语言特色的基本框架和形式，如标准性、严肃性、发动性和尺度感等，然后将自己的理解注入其中，使播音语言既具有专业性，又不失个人色彩[10]。另外，播音主持人还要从播音主持语言艺术表现核心要求出发，在创新语言的基础上又要保证语言的规范使用，不要为了取悦受众而忽视语言的合理性与规范性。与此同时，播音主持人要掌握一定的语言风格控制能力和具体的操作技巧，创造一种良好的接受心理环境和氛围，实现信息共享，让语言艺术为自己的工作增加色彩。

　　（六）加强学习，做好专业能力的培训

　　学无止境，不论从事何种行业和工作的人，都要顺应时代发展潮流加强学习，掌握新知识和前沿技术，不断提升自我，使自己适应社会发展。对于播音主持人来说，要想在新媒体语境下获得更加广阔的发展空间，就要在做好日常工作的基础上加强对自身能力的培养和提升，集百家之所长，善于学习新鲜事物，尤其是语言艺术方面，更要加强学习，灵活掌握语言艺术，学会用语言实现自我提升，努力成为播音主持行业的中流砥柱。播音主持人要积极参加各种专业类培训，包括专业基础知识、专业技能、语言艺术等，同时要加强现代化技术的学习，掌握各种新媒体的使用方法，在培训中提升自己的能力，用语言展示自己高超的水平，形成独具一格的节目风格，吸引越来越多的受众。

　　五、结语

　　新媒体语境下播音主持的发展迎来了机遇和挑战，他们既要有过硬的专业知识和技能，丰富的工作经验，还要认识到语言的艺术性，注重语言的灵活运用，以此吸引受众，提高节目的收视率，在新媒体语境中实现更好的发展。播音主持人要在日常工作中不断探索和学习，找到科学、合理的语言意识提升策略和方式，融入个人特色，形成个性化强、风格迥异又不失感染力的语言艺术，只有这样才能满足受众的多样化需求，得到受众的认可，不断提高节目效果。

　　参考文献：

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　　[3]舒心.新媒体语境下播音主持语言艺术的特征分析[J].传媒论坛，（3）：45.

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　　[5]耿新鑫.新媒体语境下播音主持语言的艺术性研究[J].西部广播电视，，4（7）：-.

　　[6]何碧彤.新媒体语境下播音主持语言的艺术性研究[J].新闻研究导刊，，12（2）：-.

3.新媒体时代如何增强播音主持艺术语言表现力

　　摘要：新媒体时代背景下，随着媒介的深入融合，当前播音主持行业也得到了快速的发展，北仑传媒中心作为积极发展新媒体产业的媒体中心在新媒体主持方面投入了较大的精力。研究更加优质的主持策略，希望在竞争压力日益加剧的传媒行业拔得上筹，新媒体发展过程中核心是播音主持和主持人的个人风格，语言特色以及播音主持的艺术语言表现力，都影响着新媒体视音频的质量。本篇文章围绕此话题展开分析，希望能够给更多从业人员提供一些实际性的帮助。

　　关键词：新媒体时代；播音主持；艺术语言表现力；增强

　　前言

　　随着我国信息科学技术的多元化开展，新媒体时代的传媒工作不一定追求特别字正腔圆的主持风格，我们传统意义上的播音腔在新媒体平台也不一定受到公众的认可。所以为了更好地满足多元化平台多元受众的观看需求，同时为传媒中心取得更大的成就，需要在这方面加强研究，立足于网友的需求凸显，播音主持语言的时尚化、艺术化特点，尽快形成北仑传媒中心的核心竞争力。

　　一、了解网友特点，增强语言亲和力

　　新媒体时代，想要将播音主持艺术表现力打造得更加有影响力，就必须了解网友们的需求，而认识网友需求之前，首先要认识网友们都是谁，也就是了解网友的特点。分析北仑传媒中心摄制的一些新媒体端节目。比如网络直播节目《打卡吧青年》，这种品牌直播节目其实具有非常强的年轻态特点，该节目针对的就是一些年轻的网友朋友。如果主持人在直播的过程中措辞特别严肃，神情过于紧张，就会给人一种特别沉闷的刻板印象，不太符合该节目的整体定位，而针对这种年轻态的节目，主持人必须注意深入了解网友的整体特点[1]。

　　例如：认真分析该档节目的受众群，发现该档节目的网友年龄大多在35岁以下，那么在开展播音主持工作过程中，可以适当地在言语中里面添加一些网络的热梗，用一些流行性的语言与网友产生共鸣，根据节目内容主题分享自己的经历。这样的处理方式可以拉近主持人与受众之间的距离，让主持节奏变得更加轻松欢快，同时增强了网络直播节目的互动性、好看性。

　　相关从业人员还应该注意，基于引爆点理论，对于当前的互联网环境而言，如果一些播音主持节目没能受到更多网友的注意，其实该档节目后续的发展动力也会严重不足，所以更需要在播音主持方面多下功夫。最好是在相对短暂的时间内形成该档节目播音主持的特殊风格，比如有些节目的主持人在主持的过程中比较喜欢加入段子，有些主持人喜欢在讲解内容的时候押韵，这些都可以作为自己的风格。新媒体时代节目播出以后，可以第一时间将这些播音主持片段剪辑出来，发布在新媒体平台，在其他平台进行引流，制造引爆点，为我们的节目积攒更多的忠实网友。从上述案例中也能够看出，只要足够了解网友的特点，增强语言的亲和力，也能够给播音主持工作人员的发展与创新带来很多新的思路。

　　二、注重情感投入，增强情感共鸣性

　　主持人在录音过程中，要认真打磨自身的语言。除此之外，光有语言是不足够的，所有的语言都必须搭配情感因素，很多时候主持人情感是否充沛，情绪是否饱满，也会在很大程度上影响新媒体播音主持的传播效果[2]。所以，为了更好地加强播音主持艺术语言表现力和影响力，必须在情感投入方面加强研究的力度，尽可能增强节目本身的情感共鸣性。

　　例如：年，四川汶川大地震期间，很多新闻记者在报道地震灾情的过程中就控制不了自己的情绪，面对着同胞的遇难，流下了悲痛的泪水，而主持人的这种情感流露，会在很大程度上感染看到新闻的更多网友。再比如，春节联欢晚会播出期间，很多地方台会针对春节录制很多的宣傳物料，主持人在这种比较喜庆的节日中，流露出一种欢快的、激动的情绪，有利于带动正在看物料的网友朋友们也跟着快乐起来。无论是悲伤的情绪还是快乐的情绪，只要是投入情感，其实都可以增强网友们的情感共鸣性，所以相关工作人员在处理播音主持稿件的过程中，还是需要加入一些情感性的思考，认真判断不同的节目需要怎样的感情基调，从而调整自己的语速、语音、语调，主持人在主持过程中给受网友“带入感”尤为重要。能够流露出真情实感的节目更会受到广大新媒体网友的欢迎，也有利于主持人以及节目获得更多 　　三、注意主持措辞，体现语言口语化

　　主持人在措辞的过程中，也需要充分考虑广大网友的真实需求，很多网友看新媒体节目时，其实只是想放松身心，根据节目的性质不同，应该灵活处理主持风格以及整体措辞。比如娱乐化的节目应该尽量的保证语言的口语化特征，不要使用太多晦涩的词语，有时候主持人说的话的确具有很强的文学价值，听起来甚至可以直接写成文字版本的演讲稿。但是这样的播音主持词并非网友想要看到的群众性的语言，接地气的语言，更能满足广大网友的需求。

　　例如：在一些民生类的节目中，主持人可以尽可能地使用放松平和的语言和嘉宾或被采访人员交流，进行新闻播报或者总结的时候也可以尽量用比较简单的语言进行主持。这样可以减轻受众的信息处理压力，降低新闻信息的传播难度。当然，不同的主持人也应该展现出自身个性化的特点，长期的多媒体播音主持工作开展过程中，每一位主持人可能都想要体现出自己鲜明的主持风格，但是碍于现实播音条件的限制，很多主持人可能面对镜头就放不开，其实如果节目本身并非特别严肃的节目主持人可以适当的放下心中的压力，真正站在网友的视角看待自己制作的这个节目，有时候趣味化的语言更容易凸显出自身的个性特点。比如可以在主持的过程中添加一些网络化的用语，这样的用词更能够凸显出主持人的个人性格，央视主持人*在主持的过程中特别喜欢押韵，甚至曾经也因为押韵上过热搜，形成了独树一帜的个人主持风格，也因为这样的主持风格被网友大众所牢记。参考这种案例，可以在播音方面添加更多的个性化色彩。

　　总结

　　在新媒体时代背景下，播音主持人艺术表现力是衡量业务的重要标准。众所周知，新媒体时代“声音众多”，要想出色完成主持工作任务，强化其语言表现力实乃重要途径，而强化播音主持艺术语言表现力将在提升播音业务水平、拓宽专业生存空间、收获受众认可等方面具有重要意义。

　　参考文献

　　[1]宋皓.新媒体语境下播音主持语言的艺术性分析[J].传媒论坛，，4（09）：70-71.

　　[2]何源源.播音主持的亲和力和语言表现力研究[J].记者摇篮，（04）：-.

4.播音主持艺术相关领域创新思考

　　摘要：如今媒体行业的发展日新月异，在传统的发展之下有了许多在科技基础上的巨大变革。不断有新的产物兴起与旧的事物灭亡，行业中企业相互竞争。而真正吸引受众眼球，能够促使媒体行业继续发展的唯有不断创新。创新是引领发展的第一动力，播音作为传媒必不可少的一部分，如何创新更是我们思考的问题。

　　关键词：传媒；播音；创新

　　新媒体技术的发展对传统播音主持行业带来了很大冲击，但同样也是一个难得的发展机遇。媒体的传播方式变得多种多样，从曾经固定的设备、固定的场所到如今手机直播，甚至无须硬件环境的要求，都能进行信息传播。在传播方式如此便利的背景下，如何能更吸引人们的 　　一、播音主持艺术的概念

　　年，第一座无线电台在我国问世，用于传播音乐与当地新闻，36年后建立了第一座广播电视台，随着广播电视台的发展，播音员主持人等行业逐渐成为热门行业。播音主持艺术需重点强调语言交流，在播音主持中语言表达能力有着关键作用，播音主持不仅要重视语言能力，还需要注意形态美与情感上的交流。首先，播音主持要求主持人咬字清晰、音色浑厚而温润，进而展现出语言中的美感与韵律；其次，作为向受众传播信息的桥梁，播音主持需将重点落实在“传”上，不仅要确保关键信息能够准确无误地传达给受众，还需在信息中融入情感，进而促使受众在情感方面产生共鸣；再次，身为公众人物，播音主持需将自身气质、形态与举止合理进行展现，加强受众对播音主持的好感度，进而提升节目与信息的传播效果。

　　二、播音主持艺术领域的现状

　　我国广播电视台的发展历史比较短暂，只有几十年的时间，无论是节目本身还是播音主持人都还存在很大的提升空间。广播电视台一直以来都是向受众传播信息的重要媒介，随着新媒体时代的到来，人们对于信息的需求量越來越大，为了吸引更多的受众，就需要不断提升专业播音员的形象，提升其语言组织和表达能力。

　　（一）传统媒体行业的逐渐没落

　　当下社会科技越来越发达，传统媒体行业逐渐没落。年轻人人手一部手机成为“低头族”。碎片信息不断发展，人们很少会去购买报纸，几乎不再看电视新闻。全是靠手机里各大APP的推送了解当下世界信息。传统媒体的地位越来越岌岌可危，可能有一天报纸会不再生产，电视新闻也不会准点播放，那时我们是否会将其淘汰，还是以另一种方式将其继承呢？[1]当然，当下正处于传统与现代产业并存的局面，新媒体的蓬勃发展、自媒体的壮大、平台直播海量视频的推送，越来越满足年轻人的精神需求，当全民都使用互联网时，这些传统媒体应当如何自处呢。

　　（二）新媒体发展出现的弊端

　　随着新媒体的不断发展，其传播内容呈现出无边界、海量性的特点，这既是新媒体的巨大优势也是其存在的问题。无边界的内容让手机刷不到底线，人们会拿手机不停地往下刷，逐渐成瘾。由此变得拖延懒惰，本来只想着刷半个小时，可无边界的内容令人“一刷不可收拾”。这也是当下年轻人变成“低头族”的原因之一。而信息的海量性使人们能自己选取感兴趣的内容，可随着大数据的分析，媒体平台会分析出受众所感兴趣的话题，随之有针对性地推送类似的一系列内容，而人们也会被这看似海量性的内容所拘束，你所看到的只是自己所感兴趣的话题，并没有拓展其他领域的知识，这也使人们原地踏步[2]。短视频等碎片化信息的发展也使人们的耐心越来越少。碎片化信息让人们形成“快餐文化”，对内容丧失思考能力。这也令当代年轻人变得浮躁，很难沉下心去做一件事。新媒体的发展也导致信息同质化，我们往往能在几个软件上看见同一则消息，或是有许多类似的节目导致受众审美疲劳，这都是新媒体发展出现的问题。

　　（三）新媒体时代播音主持人的问题

　　1.对播音主持人的教育问题

　　媒体行业瞬息万变，而当今大部分高校仍用中国传媒大学播音主持艺术学院出版的系列教材，尽管内容不断精细优化可还是传统教材的内容讲述，无法指导学生在新媒体时代该如何实践，无法吸引学生的兴趣。而课程更是一体化的培养方式，没有根据当今媒体发展形成更加细分化、专业化的人才培养方案。新兴的直播、电竞解说、自媒体主持都可以专业进行课程学习，而很多高校仍坚持较传统的、单一的主持实践。

　　2.播音主持人的发声缺点

　　在播音主持专业大幅度扩招和飞速发展的背景下，社会上也客观存在一些有发声缺点的播音主持人。这些播音主持人看似是知识限制了发展水平，其实本质上是影响甚至伤害了人民群众对广播电视台的信任。针对这种情况，必须充分了解现有广播电视台播音主持人的发声缺点，尽可能对这一行业有充分的认知。经过调查研究，笔者发现播音主持人的发声问题有以下两点。

　　一方面，声音缺乏情感波动。相比一些其他技术上的问题，经验丰富的播音主持人在日常工作中往往是语言表述缺乏情感波动的问题。因为日复一日的声音工作在一定程度上加剧了播音主持人的职业倦怠心理，面对越来越多的职业倦怠，许多播音主持人开始缺乏情感，在一定程度上让播音沦落成了“机械念稿”。同时，值得注意的是在一些实际播讲环境中，确实存在现场条件的限制，如某次重要的晚会舞台上突然出现话筒、录音机、导播台等处理声音的设备故障，这些设备的故障一定程度上会削弱声音表现力，导致播音主持人细微的感情变化难以呈现。

　　另一方面，声音过亮过虚。对于一个经过成熟培训进入主持队伍的播音主持专业学生而言，他们进入社会以后的第一步往往会出现声音过亮的问题，会认为这种高亮声音是自己专业技术的体现，所以无论何种场合和情况都长时间采取金属式的声音来完成播音任务或与人沟通。同时，还有一些年轻貌美的播音主持人喜欢过度追求虚声，觉得虚声是能展示自己女性主持职业魅力、优化节目效果的重要条件。然而，这种观点同样不正确，因为虚声发音时，主持人的声带结构无法完全闭合，必然会在生理限制的影响下产生较大缝隙，这种缝隙只有较大气息量才能顺利抚平，导致这种看似简单优美的发声产生了一系列声音过虚的效果[3]。其实有研究表明，声音过亮或过虚对嗓音保护都是不利的，如果长时间用过亮声音讲话，就会使声带一直处于摩擦碰撞中，嗓子很容易疲劳，甚至引起声带充血；长时间用虚声工作，声带经常不能轻松闭合，需要频繁补气，这样，就会加重喉部肌肉与呼吸器官的负担。因此，优秀的播音主持人必须要根据节目内容和情景选择发声方式，过亮或过虚都会对自己的嗓子与整个电视栏目的节目效果带来一定的负面影响。

三、播音主持艺术相关领域创新的必要性

　　随着新媒体时代的到来，我国的媒体行业竞争激烈，同时由于互联网的迅猛发展，也使播音主持节目的运营受到一定程度的冲击。所以针对这一情况，播音主持人开展艺术创新工作，节目的内容以及节目的形式等多个方面的创新迫在眉睫，同时在创新的过程中，还要结合现在广播电视行业的发展情况对广播节目内容的具体要求。

　　在竞争日益激烈的社会背景下，相关的行业主管部门对电视栏目和对节目播音主持人的播音发声要求越来越高，许多年龄比较大的播音主持人由于自身的学历水平和专业知识有限，他们更习惯维持老旧思维，在日常工作中忽略了对自身的播音发声能力的进一步培养，也没有注重时代发展脉络，忽略了新时代对播音主持人综合素质的全面要求[4]。在这种情况下，分析广播电视台播音主持人的发声要求成了一个重要问题。

　　除此之外，新媒体时代下教育改革创新也是必然，每个人都应该有一定的媒介素养。传播者也应提升讲故事的能力，而这就需要高校不断创新课程，提升每个播音主持专业学生的水平和能力，才能被受众所喜爱和欢迎。高校也应不断加强文化课的学习，播音主持人不仅要有流利的普通话，还要在这个“内容为王”的时代提升自己文化的素养，才能够讲好中国故事。不仅如此，在日后竞争岗位时，“腹有诗书气自华”的播音主持人更具竞争优势。

　　四、播音主持艺术相关领域创新的途径

　　（一）节目内容主持形式的创新

　　受到同质化信息的影响，人们对于同类型的节目容易产生审美疲劳。而广播电视节目要想增强自身竞争力，必须创新节目内容，根据新媒体发展找寻新的类型题材，创新内容，吸引受众眼球。注重分析热点题材，通过主流内容引发受众共鸣。播音主持人也应该增强自身竞争力，创新主持的形式，播音主持人只有不断创新才能调动受众的兴趣，吸引受众观看节目[5]。例如，有一个很火的韩国天气预报主持人，其主持节目时都会随机根据歌曲跳舞，就是因为她独特的、打破常规的主持方式，吸引了许多受众的 　　（二）主持人形成独特的主持风格勤练基本功

　　播音主持人应具有独一无二的风格，广播电视节目对播音主持人也具有风格要求，所以形成自己的风格很重要。例如，*就具备独特的个人风格，既能严谨沉稳地在央视类节目主持，也能幽默搞笑地出现在综艺节目里。当然，主持风格也要随着节目的需求而变化，当遇到紧急情况时，要有幽默的救场能力。主持人也要有社会责任感，要谨言慎行，要对所说的话负责，保证权信息的权威性和时效性，才能树立良好的形象。这就要求播音主持人不断提升自己的专业素养和文化水平，保证节目的权威性。

　　其实，每名合格的播音主持人本身都是一个以声音语言为表达形式、以内容为传输产品，提供人们喜闻乐见或寓教于乐信息的广播电视记者。有声语言是播音主持人最重要的传输媒介，播音主持人的读诵，将稿件变为了有声语言，这是播音主持人通过个人的理解和演绎对稿件的二度创作，也是对稿件的再塑和升华。因此，播音主持人要注意锻炼发声，提高发声技巧，真正掌握自己的声音，使用声音为人们提供喜欢的内容。有专家指出，广播电视台播音主持人的播音发声是节目的灵*，节目有了灵*才能让人们随着播音主持人的一举一动逐渐参与到节目中来。毋庸置疑，播音发声作为最直接能让受众听到的内容，播音主持人自身作为第一眼让受众看到的形象，他们二者直接影响了受众对整档节目的判断和态度，只有坚持提高播音主持人自身的能力，不断培养其优秀的播音技能，才能让越来越多的受众喜欢、了解播音工作，继而促进播音主持行业的良性发展。

　　（三）播音主持专业教育改革创新

　　1.对教学内容和方法的创新

　　对播音主持专业的学习不应仅停留在传统理论教学，还应根据新媒体的发展，利用新兴产品进行教学，老师与学生要注意保持平等的交流关系，要和老师形成朋友关系才能在课程实践中不怯场。而老师也不要完全照本宣科，应当结合当下热点新闻和话题，带领学生分析，提升学生思考问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力并培养他们对新闻热点的 　　2.提高学生专业素养和实践能力

　　在新媒體时代下，媒介素养是每个人的必修课。播音主持专业的学生不仅要练好普通话，还要对各行业都有一定了解，这样才不会在主持工作中陷入尴尬的境地。由于自媒体的不断发展，播音主持专业的学生还要了解视频的剪辑方法，视频的拍摄的手法以及编导创意，才能够适应自媒体快速发展的大环境[6]。同时，播音主持专业的学生不能仅限于纸上谈兵，应充分参加实践活动，进行采访交流获得实践经验，才能不断提升自身的专业能力。

　　3.对课程进行分类创新

　　播音主持课程多数围绕普通话的练习以及即兴评述。但新媒体不断发展，播音主持行业的领域也不断扩展，我们要不断细分课程专业才能更好适应市场需求。例如，电竞解说行业近年的兴起，可多数院校未开展相关专题课程，但行业却不断需求相应的人才。因此学校应根据市场及行业的发展，精细完善课程，对专业课程进行创新，让播音主持专业的学生不断适应市场变化。

　　五、结语

　　在信息共享、媒体互融的时代，播音主持人作为*和*府宣传的喉舌以及信息传播的主力*，需要成为符合新时期要求的广电人才，因此学校应不断更新新型人才的理论支撑和培养方式，教学改革之路任重而道远。新媒体时代，高校教师应时刻保持学习的热情和好奇心，紧跟当下传媒新动态和新形式，通过各种方式充实和提高自我，经常反思教学中的不足，不断修改教学方法和内容，及时调整教学方向，最终向社会输送合格的复合型播音主持专业人才。

　　参考文献：

　　[1]资媛.浅析融媒时代高校播音主持艺术专业教学改革与创新[J].艺术教育，（9）：-.

　　[2]林涛.新时期广播电视播音主持艺术创新探究[J].传媒论坛，，3（23）：53+55.

　　[3]张洁兰.新时期广播电视播音主持艺术的创新[J].新媒体研究，，2（4）：-.

　　[4]方婧.新时期背景下广播电视播音主持艺术的创新研究[J].新闻研究导刊，，11（13）：87+90.

　　[5]牟春娜，聂继中.新时期广播电视播音主持艺术创新研究[J].科技传播，，12（8）：89-90.

　　[6]王款.新媒体时代广播电视播音主持艺术的创新方法[J].传媒论坛，，2（9）：83.