PPT流行小心了人民资讯

继全国*协委员、江苏省锡山高级中学校长唐江澎在本次两会上发出的“优雅生活者”等教育好声音引发社会热议后，3月9日，全国*协委员、中国社会科学院文学研究所研究员刘宁的提案《警惕PPT不合理使用对中小学基础教育和大学人文素质教育的危害》也冲上热搜，唤起人们的共识。

守住黑板这块阵地

10余年前，PPT教学开始在我国大中小学课堂普及。对于地理、音乐等一些学科，其直观的画面和视频等更容易提高学生吸收知识的效率；但注重线性的“要点演示”，无法呈现文本的整体面貌及其复杂的内在联系，极易助长“碎片化阅读”，进而导致学生缺少思维整体性训练，逻辑能力降低。基于此，刘宁认为，在教学活动中不宜过分依赖PPT。

3月8日，看到媒体对刘宁提案的报道后，甘肃敦煌市三危中学校长余志立托人转给刘宁一段话：“这正是基层学校的现实。几年前，我见到读师范时的班主任老师，他语重心长地对我说，一定要把黑板这块阵地守住，如果全部换成一体机，老师的魅力就无法展现，教学就没有灵*和激情，千篇一律的画面培养不出 的人才。”

短短一天，刘宁收到许多“回音”。其中，除了国内各地的教育工作者，也有杂志编辑、国外的教授等。一位上市金融公司的白领留言说：“因为效率太低，我们公司早已叫停开会时使用PPT了。”

学生很少记笔记了

“PPT流行以后，学生记笔记的认真程度也大大降低了。特别是在大学课堂，学生基本不记笔记了。”刘宁说，这直接导致学生的注意力、写作能力和汉字书写能力严重滑坡、逻辑思考能力降低。

目前，哈佛大学、耶鲁大学等学者对PPT的利弊有深入研究，认为其不仅沟通效率不高，而且容易养成不良的思维习惯，危害性需要高度