新兴运动广受追捧,引领高校体育教育新潮流

「本文来源：光明网」作者：吕京笏提起体育运动，你会想到什么？近日，中国青年报社中青校媒面向全国各地名大学生发起的问卷调查结果显示，近9成受访者表示对冲浪、攀岩、滑板、街舞等新兴运动非常感兴趣，或者比较有兴趣。与之相对应的，是一些大学正在积极开展相关课程，比如厦门大学开设了网红桨板课，浙江大学、长沙理工大学等开设攀岩课。不同于篮球、足球、排球等项目对于集体、分工的强调，也不同于体操、跳水等项目门槛高、规范严格，这些新兴运动之“新”，并不仅仅在于“年龄”，还在于蕴含着一种新潮的运动风格——享受过程与表演，而非注重胜负与竞技，更个性、更炫酷。年轻人对于新兴运动的追捧，既是一种体育潮流，也是文化潮流与时代风貌的展现。“Z时代”的年轻人有着独特的运动审美，从冲浪到滑板、从攀岩到跑酷，无不是这种审美在体育项目中的投射。比如，公众比较熟悉的篮球，也逐渐出现了三人篮球、街头篮球、花式篮球等衍生项目。而随着滑板、冲浪、攀岩、霹雳舞等项目逐渐亮相奥运赛场，“新兴体育”逐渐褪去“亚体育”的标签，跻身主流行列，这是体育运动作为一个有机整体发展的必然规律，也为体育教育提供了新的出口与可能。作为青春的“梦工厂”，高校的新兴体育课呼之欲出。在教育领域有一些有趣的“矛盾”现象，很多同学上大学前最喜欢的课就是体育课，上了大学后最不想上的课也是体育课；在大学校园中，操场与球场往往空空荡荡，滑板、轮滑、街舞等新兴运动社团却如雨后春笋般涌现且广受追捧。在大学生身体素质下滑已经逐渐成为共识的当下，如果高校能够借着奥运会的东风，开设“又潮又酷”的新兴体育课程，以兴趣带动参与，便既能有效激发同学们的积极性，增强大学生群体的身体素质，又能为我国新兴运动项目的发展提供群众基础与后备力量。新兴体育课程的开展听起来确实有必要，也已经拥有了萌发的土壤，但现实中却面临着很多挑战。一方面，这些新兴项目在我国才刚刚开展，尚且处于不太成熟的阶段，科学的训练体系与专业的师资力量都是“稀缺资源”；另一方面，不少新兴项目对于场地、设备等往往具有严格的要求，费用也相对较高，比如一些内陆高校，几乎不可能有“冲浪”的机会。而且一旦开课，放置于大学教育的语境下，情况便更加复杂了——同学们除了自身兴趣外，还会考虑上这门课要花费的时间成本、同课同学的水平、自己会获得怎样的成绩、课程的难度等等，如何制定课程计划、怎样确立考核标准等等，都不是拍拍脑袋就能决定的。当然，这些问题并非无解，除了高校需要加大投入与研究力度、加强对课程的探索、从自身条件出发设计课程外，也不要忘记，大学教育的“主战场”并不仅仅有课堂。在很多大学，社团虽然为学生组织，但学校也会派出老师，或者邀请校外专家进行指导与支持，满足同学们的爱好与渴望，对于尚处于成长阶段的新兴运动项目来说，探索更加多元的教育路径，努力实现课内与课外联动，未尝不是高校可以探索的好方法。（吕京笏）